discipline

Từ này đề cập đến hệ thống các quy tắc và việc thực hành huấn luyện con người tuân thủ chúng. Đây là thuật ngữ rộng dùng để chỉ việc duy trì trật tự trong một tổ chức hoặc nhóm.

Control đề cập đến quyền lực gây ảnh hưởng hoặc điều khiển hành vi của con người. Nó ám chỉ mức độ thống trị và quyền uy đối với người khác cao hơn so với kỷ luật chung.

Regulation là một quy tắc hoặc chỉ thị cụ thể được đưa ra và duy trì bởi một cơ quan có thẩm quyền. Nó tập trung vào chính các hướng dẫn chính thức hơn là trạng thái trật tự chung.

Practice liên quan đến việc áp dụng hoặc sử dụng thực tế một phương pháp hoặc bộ quy tắc. Nó nhấn mạnh vào tính chất lặp lại và hình thành thói quen khi tuân theo một quy tắc hành vi.

Chaos là trạng thái hoàn toàn nhầm lẫn và lộn xộn. Nó đại diện cho sự đối lập tuyệt đối với một hệ thống kỷ luật có tổ chức.

Disorder đề cập đến sự thiếu trật tự hoặc sắp xếp có hệ thống. Nó ít cực đoan hơn sự hỗn loạn nhưng vẫn chỉ ra sự thất bại trong việc duy trì các quy tắc.

Permissiveness là xu hướng cho phép sự tự do hành vi quá mức. Nó trái ngược với kỷ luật bằng cách cho thấy sự thiếu hụt các ranh giới hoặc hệ quả đối với các hành động.

Từ này chỉ sức mạnh nội tại để bám sát một kế hoạch hoặc quy tắc ứng xử. Nó bao gồm cả thói quen làm việc chăm chỉ và nỗ lực tinh thần cần thiết để giữ sự tập trung.

Khả năng quản lý các xung động, cảm xúc và ham muốn của bản thân. Nó tập trung cụ thể vào hành động chống lại các cám dỗ tức thời hơn là việc theo đuổi mục tiêu dài hạn.

Việc giữ bản thân khỏi một hành động hoặc cảm xúc cụ thể. Nó thường được dùng để mô tả hành động ngăn chặn các hành vi tiêu cực hoặc sự nuông chiều quá mức.

Sức mạnh tinh thần dùng để quyết định và bắt đầu một hành động cụ thể. Nó đại diện cho động lực tâm lý cơ bản giúp kỷ luật có thể thực hiện được.

Hành động cho phép bản thân có hoặc làm điều gì đó như một thú vui đặc biệt. Nó trái ngược với kỷ luật vì nó ưu tiên sự hài lòng hơn là sự kiểm soát.

Xu hướng hành động mà không suy nghĩ về hậu quả. Đặc điểm này mâu thuẫn trực tiếp với tính chất có kiểm soát và có kế hoạch của kỷ luật cá nhân.

Một nhánh kiến thức hoặc lĩnh vực học tập cụ thể. Nó được sử dụng phổ biến nhất trong bối cảnh học thuật để mô tả các lĩnh vực rộng lớn như vật lý hoặc xã hội học.

Tập hợp các môn học hoặc khóa học bao gồm một chương trình học. Khác với discipline (một lĩnh vực tổng thể), curriculum đề cập đến các tài liệu cụ thể đang được giảng dạy.

Một lĩnh vực cụ thể mà ai đó tập trung vào hoặc là chuyên gia. Nó đề cập đến một phần hẹp và tập trung hơn của một ngành học lớn hơn.

Phạt ai đó, thường với mục tiêu cải thiện hành vi trong tương lai của họ. Nó ngụ ý một hành động chính thức được thực hiện bởi một người có thẩm quyền để thực thi các quy tắc.

Áp đặt hình phạt lên ai đó vì một hành vi phạm lỗi. Đây là một thuật ngữ tổng quát hơn, tập trung vào sự trừng phạt thay vì mục tiêu sửa sai của kỷ luật.

Chỉ ra hoặc xử phạt một sai lầm để sửa chữa nó. Nó có tông giọng nhẹ nhàng và mang tính giúp đỡ hơn nhiều so với nghĩa trừng phạt của kỷ luật.

Khiển trách hoặc trừng phạt ai đó một cách nghiêm khắc. Đây là một từ trang trọng và dữ dội hơn, thường ngụ ý một sự lên án rất khắc nghiệt hoặc công khai.

Trao cho ai đó điều gì đó để ghi nhận hành vi hoặc công việc tốt của họ. Đây là giải pháp tích cực thay thế cho việc kỷ luật ai đó vì hành vi tiêu cực.

Huấn luyện ai đó hoặc bản thân để cư xử một cách có kiểm soát và trật tự. Nó nhấn mạnh vào việc phát triển sự tự chủ và sự tuân thủ nhất quán các tiêu chuẩn.

Dạy một người một kỹ năng hoặc hành vi cụ thể thông qua thực hành và hướng dẫn. Đây là một thuật ngữ rộng hơn, tập trung vào việc học thay vì chỉ tập trung nghiêm ngặt vào sự kiểm soát.

Hướng dẫn bằng các bài tập lặp đi lặp lại. Từ này ngụ ý một phương pháp rèn luyện nghiêm ngặt và máy móc hơn so với huấn luyện chung.

Sử dụng hoặc áp dụng một khả năng hoặc kỹ năng nhiều lần để cải thiện nó. Nó tập trung vào việc tích cực nỗ lực để tăng cường một khả năng hoặc kỷ luật cụ thể.

Không chăm sóc hoặc huấn luyện ai đó đúng cách. Đó là sự thất bại trực tiếp trong nhiệm vụ kỷ luật và hướng dẫn.

Làm hỏng tính cách của một đứa trẻ bằng cách quá nuông chiều. Đó là kết quả của việc thiếu kỷ luật hoàn toàn trong rèn luyện.